西南政法副校长：这本书填补了民事执行教科书的空白｜麦读赠书

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西南政法大学副校长、中国法学会民事诉讼法学研究会副会长唐力教授写道：国内已多年没有民事执行法教科书问世。本书很好地填补了这一空白。作者陈杭平副教授以他多年来的研究心得为基础，结合最新的法律、司法解释及《民事强制执行法（草案）》，向我们呈现了一幅中国语境下的民事强制执行图景。本书不仅可供教学使用，也颇具实务参考价值。

各位读者大家好，麦读赠书活动又如约而至了，欢迎大家的参与。本周为大家推荐的，是《中国民事强制执行法重点讲义》，陈杭平著。定价¥78元/本，一共准备了5本。祝大家好运。

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祝大家好运

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本书前言

来源=《中国民事强制执行法重点讲义》前言

作者=陈杭平

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本书根据最新《民事诉讼法》及民事执行相关司法解释，结合2022年6月公布的《民事强制执行法（草案）》，撰写而成。本书旨在向读者展示中国语境下的强制执行制度，但并不追求面面俱到，而是以自成体系、突出重点为主要特色。

首先，本书打破总论-分论的篇章结构，以某种自洽的逻辑对内容加以重新编排、整合。总论-分论结构虽然在形式上比较规整，但总论部分因缺乏具体规则、制度的支撑而显得空洞乏味，分论部分又着重具体规则、制度的讨论，容易与总论部分脱节。这样很难让读者在不同章节之间产生强关联，“读了总论不知分论，读到分论又忘了总论”，最终往往只能获得一些碎片化的知识。众所周知，碎片化的知识无法转化为人的中长期记忆，更不能对人的理解、操作、批判、创造等能力之提高有所助益。

其次，本书对某些无关整体、细枝末节的内容作大幅省略。除了第一章以一则案件引出强制执行的主要流程和基本概念，对强制执行的目的与价值、执行法律关系、基本原则与基本制度、执行程序、保全执行、公法执行等均不再作专门讨论。作出这种取舍，目的在于保持知识供给的浓密度，提高读者单位阅读时间的知识收益，尽量让读者迅速领略、了解中国强制执行法的重点、难点与“痛点”。

本书各章节之间呈现如下图所示的逻辑结构关系：

从上图不难看出，本书的知识体系构成中，金钱债权执行占据最大篇幅。事实上，除了物的交付执行、行为执行在执行方法上有若干特点外，所有强制执行法的原理、规则都能在金钱债权执行中得到贯彻体现。从执行实务来看，金钱债权执行也是程序最复杂、为数最多、争议最大的执行类型。本书将金钱债权执行当作强制执行法知识体系化的中轴，分别用以下模块加以展开：

为提高阅读本书的效率和效果，有以下几点建议供读者参考：

（一）根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法。首先，对于初次接触强制执行法的读者，为了对强制执行法形成一个粗略的、整体的、概括的认知，不妨花一两个小时快速翻阅第一章、第六章至第十一章。所谓纲举而目张，有了金钱债权执行这条“纲”，就能拎得起强制执行法这张知识之“网”，所有网眼（“目”）也得以舒张。这可以称为检视阅读（inspectionalreading）方法，目的在于了解本书“主要在谈什么”、“基本结构是怎样的”。其次，在前一阶段基础上认为本书值得一读，或者根据授课老师的指定不得不读，可以进行分析阅读（analyticalreading）。读者可以通过每一章的导言、关键词句把握各章的主旨和重点，梳理相关法规范，尝试制作思维导图，进而看本书的论述是否充分全面、是否具有足够的说服力，解决了哪些问题，遗留了哪些问题。最后，对于熟悉强制执行法、在本领域有耕耘和造诣的读者，可以结合自身需求、兴趣、问题意识，依照本书的关键词索引，进行精准定位和阅读。本书不是一部有关强制执行法的百科全书，对很多知识点到为止，未加全面展开。如有需要，可以结合注释或按主题查阅相关著作、论文，进行主题阅读（syntopicalreading）。

（二）为了便于读者理解和提高知识的实用性，让读者在知识的“输入”与“输出”之间穿梭，本书特在各个章节中插入若干“设例”。设例一般改编自真实案件，根据讲解、论述的需要进行裁剪加工，聚焦于学理上、实务上富有争议的问题。设例既能为读者提供具体的事实场景，使理论学习“接上地气”，避免读者在抽象的概念、规范中打转，又能引导读者进行思考，将相关知识加以消化、关联、整合并进行“输出”。读者不妨将设例当作一个个小测验，先结合案情作出解答或评析，再看本书的阐述，是否符合预期，是否值得赞同。主动学习，永远比被动接受知识来得更有效果。

唐君毅先生谓读书之难与易：“浅尝易，深入难。见文字平铺纸上，易；见若干文字自纸面浮起凸出，难。见书中文字都是一般大小，易；见书中文字重要性有大小，而如变大或变小，难。顺书之文句之次序读书，易；因识其义理之贯通，见前面文句如跑到后面，后面文句如跑到前面，平面之纸变卷筒，难。于有字处见字而知其意义，易；心知著者未言之意，于字里行间无字处见出字来，难。”实乃真知灼见，与读者诸君共勉。

本书源自作者为清华大学法学院本科生、研究生开设的强制执行法一课的讲义，在此对选修课程并提出宝贵意见和建议的同学们表示衷心感谢。在成书过程中，李凯、姜惠雯、胡家涵、晏长超等同学在校对方面提供帮助，一并致以谢意。

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文章仅代表作者个人观点和立场

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